第九章－－自然组？
回家之后我轻易拋弃了对考卷答案的念头，背了几个单字就倒床不起了。只不过考了一场模拟考，竟有一种经歷一场大战的感觉。
从我躺下到听到闹鐘的声音，之间像是经过时间隧道一般，好像只过了一秒，又好像过了一天。
然而在这样奇怪的时间概念下，我做了一个依旧很清晰的梦。
梦中的我捲着义大利麵，一盘接着一盘，但还是一点饱足感都没有。正当觉得口渴，桌子上不知什么时候放了一杯手摇饮料，我看了下标籤，正是上次陪井以桀等车买的绿茶拿铁。
嗯？井以桀？
井以桀突然出现在我后方，抱着一大桶香草冰淇淋。我正想夸奖他乖巧懂事，他就皱着眉、眼光扫射餐桌，露出我从未见过的严肃神情。
「怎么了？」我跟着紧张兮兮地问。
「墨倩你没有拿到吗？」他看起来很慌张，像是我丢失了什么重要的东西。我急忙问：「什么东西？」
「这个！」他手上的冰淇淋突然变成一大叠考卷，直直砸向杯盘狼藉的局面。
我惊醒，一瞬间回到了现实，看到房间熟悉的景象才冷静下来。
脑中反覆回盪一句话：「该死的井以桀！美好个鬼！」
在公车站看到破坏我美好早晨的井以桀，我犹豫了一会，梦跟现实……虽说不知者无罪，但毕竟是他的行为没错！我为我早上的冷汗忍无可忍，不小心把打招呼变成了：「冰淇淋好吃吗？你会变魔术吗？」
「啊？」
是的，我报了梦里的仇。很幼稚，但心情很好！
后来跟井以桀解释我一早如此暴躁的原因，他反应也不算太激烈，就只是一路上笑到无法跟我好好说话而已。
世事总是难料，我严重的「模拟考后遗症」反而把焦点成功转到井以桀身上，这也算另类的因祸得福吧！
「墨倩早安！对答案了吗？」
就这样，我的小福很快就被侠女姊姊这声亲切的问候打断了。
「现在！现在对！」我礼貌微笑，压抑浓厚的烦躁感。看来这年头考生连打招呼方式都是如此有危机感的。
我从抽屉拿出厚厚一叠模拟考卷，平淡打出华丽的勾与叉。
成绩跟预想的差不多，不怎么意外。我果断决定投靠上课检讨的怀抱，把考卷塞回抽屉，但手很快就被按住了。一抬头，对象毫不意外就是破坏我美好早晨的这一位。
「墨倩。」他的明眸闪烁着，没有实质作用地压低音量。
「干么？」
「我们交换看。」
我下意识往后倾，保持戒心。「为什么？」
「这样才方便一起检讨啊！」
可是我好像没答应你要一起检讨？我把这句话吞回去。好吧好吧！多说无益。
好几次井以桀的理直气壮都让我不知该如何反应，但也幸亏他是一个坦率的人，我不用绞尽脑汁咀嚼他的用意，也就习惯性地随着他的决定。
其实我不知道交换看考卷对检讨有什么帮助，所以我想看他哪科分数比较高就够了。
本来抱持着大略看看的心态，但一接过他的考卷就觉得哪里不对劲，看到最后的社会和自然终于明白了。他偏科很重，可是……是偏理科？
「井以桀你……」
「墨倩你偏科很重耶！」
「……」
有一天我一定会因为说话总是被他抢先，语塞而死。一时无言，我忘了原本要说的话，停顿几秒才想起来：「你才偏科重吧！？」
「是有一点。」他皱着眉点头。
「而且……你自然考得很好耶！」
他靦腆一笑：「谢谢。」
「……」我真的没有要夸奖他的意思。
「但是你的国文跟社会……」
我不喜欢评论别人的成绩，现在也不是那个意思。我是发自内心地疑惑和关心他是否不知道自己的天赋何在？
「喔！我没跟你说吗？」
「什么？」
「我是自然组啊。」
我脑中浆糊似的稠在了一起，缓缓道：「可是我们班是文组……」说完之后察觉了更大的疑点：「而且你是转学生欸！」
一个理科生，高三转学到另一所学校的社会组？这是什么逻辑？
「我国文太差了！」他眉头深锁，表示真诚。
「所以呢？」
「想要多少救一下国文，所以想说到良好学国文的环境。」
我头有点痛，不知道要从哪里吐槽起。「但是这样你的数理……」
「没事啦！那个我自己学就可以了！」
我扯着嘴角，对于他说的话严重消化不良。可能是我看起来太担忧了，井以桀一副被感动的模样，拍拍我的肩：「不担心、不担心！」
「……」有时候，我都会怀疑究竟是他异于常人，还是我才是那个奇怪的人？
「墨倩，我有一个想法。」
他突然靠近，带着招牌亮晶晶的双眼。我思绪全然被打断，一时分心，从他的眉间、眼眸、鼻尖，最后停留在双唇，我的脑轰了一下，赶紧低下头。我在做什么？
「说…说！」我掩饰得很失败，却也不太理解自己的慌张。
他像是毫无察觉地继续说：「你的国文好，我的数学好，我们合作不就天下无敌了吗？」
我歪着头，不懂他想表达的意思。噔一下！我猜测到他大胆的想法。看在交情不错的份上，我决意良心劝导：「靠自己的实力好吗？本人可是走在法律框架里的好宝宝。」
意外的是他也顿了一下，露出跟我一样的表情变化，最后似乎是想通了什么：「什么啊？」他无奈一笑道：「我是说我们互相帮助的意思。」
「嗯……跟刚刚说的有什么差别？」
「我教你数学，你教我国文。懂？」
我脑中第一个反应不是「好啊！」或是「我再考虑一下。」而是：「懂什么懂？好好说话！」
－
后来我也忘记这件事是如何商量成功的，反正无论如何，有井以桀在，根本没有挣扎的馀地。
拯救对方的过程轰轰烈烈、惨不忍睹。如果要比喻一下，大概就是有一隻鸟，一边翅膀肥大，另一边萎缩，但还是要学会飞行。更可怕的是，这隻鸟遇到和自己情况相同的同伴，牠们还要教对方飞行。
是的！牠们都不差，但他们依旧在创造奇蹟。
儘管如此惨烈，我还是意识到一件温暖的事情：在学测这件事上，我们是上同一艘船了！